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初秋的爱游戏体育北京，天气微凉，但在城北一家击剑俱乐部的训练馆内，却是一派热火朝天的景象，雪白的剑道上，十几个身着专业击剑服、头戴护面罩的小小身影，正手持花剑，或凝神静气，或敏捷地弓步突刺，金属剑身碰撞的清脆声响与教练的指导声、孩子们的喘息声交织在一起，充满了活力与激情，场边，北京市击剑协会副秘书长王钰静静地观察着，看着孩子们眼中闪烁的专注与兴奋,他的脸上露出了欣慰的笑容。
“看到孩子们能够重新回到他们热爱的剑道上，自由地奔跑、交锋、享受击剑最纯粹的乐趣，这是我们所有击剑教育工作者目前最大的心愿。”在接受专访时，王钰这样开场，他的话语平和,却透着一股坚定的力量。
回归本质：快乐是坚持的最好动力
作为北京市击剑运动发展的推动者之一，王钰亲历了过去几年间青少年击剑培训的起伏，他坦言，无论是此前一段特殊时期对线下训练的冲击，还是当下社会普遍存在的教育焦虑,都曾让一部分孩子暂时或永久地离开了剑道。
“我们一度非常关注学员的流失率，也思考过很多技术性的挽留方法。”王钰说，“但后来我们逐渐意识到，问题的核心或许不在于外部环境多么复杂，而在于我们是否守护住了孩子们最初拿起剑的那份热爱，击剑不应该仅仅是一项竞技运动，或者升学简历上的一个砝码，它首先应该能给孩子带来快乐。”
王钰强调，这种“快乐”并非浅层次的嬉戏玩闹，而是源于运动本身的多层次积极体验。“它是一种克服恐惧、成功击中对手有效部位后的成就感；是在复杂博弈中，灵光一现找到破解之法的智力愉悦；是遵守严格的礼仪规范后，内心升腾起的绅士风度和尊严感；更是与伙伴们一同流汗、相互鼓励、共同成长的团队情谊，我们要做的，就是创造一个安全、专业且充满支持的环境，让孩子们能充分体验这些快乐。”
科学引导：从“要我练”到“我要练”
为了让孩子们真正“享受”击剑，而非被动接受训练,王钰和北京市击剑协会近年来积极引导旗下会员俱乐部进行教学理念和方法的升级。
“传统的、过于强调机械重复和结果导向的训练模式，容易扼杀孩子的兴趣。”王钰分析道，“我们现在更倡导‘游戏化教学’和‘情境式训练’，对于初学的小学员，我们会设计很多有趣的脚步游戏、反应游戏，让他们在玩乐中掌握基本步伐和距离感，在技术教学中，我们会更多地设置模拟实战的小场景，引导孩子自己去思考‘为什么这一剑会中’、‘下一步该如何应对’，培养他们的战术思维，而不是简单地告诉他们该怎么做。”
协会还特别注重教练员队伍理念的更新。“我们定期组织教练员培训，反复强调一个观点：教练不仅是技术的传授者，更是兴趣的点燃者和信心的培育者，要善于发现每个孩子的闪光点，多给予积极的鼓励和建设性的反馈，当一个孩子从‘害怕被教练批评’转变为‘期待得到教练指点’时，他的内在驱动力就被激活了，训练效果自然会事半功倍。”
王钰分享了一个令他印象深刻的故事，一个名叫乐乐（化名）的男孩，曾经因为一次比赛失利而变得非常畏惧实战，甚至想要放弃，他的教练没有强迫他，而是耐心地帮他分析技术细节，并在每次训练中，特意安排一些他能应对的对手，让他从小小的成功中逐步重建信心。“乐乐不仅重新爱上了实战，性格也变得更加开朗和坚韧，他告诉我，‘王老师，我现在觉得上剑道就像去探险，每次都不知道会遇到什么挑战，但我知道我一定能解决。’这就是我们想要的状态——主动、积极、享受过程。”
击剑育人：超越胜负的成长礼物
在王钰看来，击剑运动所蕴含的教育价值，远不止于强身健体或掌握一门技能。“它是一项‘智者运动’，对孩子的全面发展有着独特的促进作用。”
他详细阐述道：“它能极大提升孩子的专注力和快速反应能力，剑道上的形势瞬息万变，你必须全神贯注地观察对手，在电光火石间做出判断和决策，它培养的是受挫能力和情绪管理能力，没有任何一个击剑运动员能常胜不败，如何优雅地面对失败，并从失败中学习，是孩子们的必修课，击剑礼仪要求选手在赛前赛后向对手、裁判和观众敬礼，这潜移默化地塑造着孩子的尊重意识和纪律观念。”
“我们希望通过击剑，传递给孩子们的是一种积极的人生态度：敢于亮剑的勇气、尊重规则的意识、冷静分析的头脑以及永不言弃的精神，这些品质，将让他们受益终身。”王钰说，“当孩子们带着笑容在剑道上追逐、较量时，他们收获的不仅仅是汗水和成绩，更是一份关于成长的美好记忆和宝贵财富。”
采访结束时，训练馆内的课程也接近尾声，孩子们摘下护面，小脸红扑扑的，额上挂着汗珠，他们围着教练兴奋地讨论着刚才的交手，眼神清澈而明亮，王钰望着这群生机勃勃的“小剑客”，语气坚定地说：“未来的路还很长，北京市击剑协会将继续与所有俱乐部、教练和家长们携手，共同努力，扫除那些可能阻碍孩子们享受击剑乐趣的因素，我们的目标很纯粹——就是让每一个热爱击剑的孩子，都能心无旁骛地、快乐地，重回这片他们挚爱的剑道。”
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